Интеллектуальная готовность к школе:
• к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже);
• он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
• ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
• должны соответствовать возрасту развитие его памяти, речи, мышления.
Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
• понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;
• наличие интереса к учению и получению новых знаний;
• способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;
• усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

Конфликтные ситуации между детьми в ДОУ — это споры,ссоры,которые возникают из -за неумения детей строить отношения друг с другом в ходе совместной деятельности или игры.Аажно не подавлять спор,а помочь найти выход.

Проекты для детей в саду нужны для всестороннего развития воспитанников ,включая формирование не только знаний ,но и личностных качеств, необходимых для дальнейшей учебы и жизни.
Дети учатся работать в команде, договариваться,распределять роли,представлять результаты своего труда ,не бояться публичных выступлений.
Дети сами предлагают идеи,способы решения задач.